Persamaan Behaviorisme dan Konstruktivisme

22/02/2020

Apa itu Behaviorisme

Behaviouris memandang behaviorisme sebagai ilmu perilaku. John B. Watson mengemukakan istilah behaviorisme. Ini menekankan hubungan antara respon dan stimulus dengan stimulus yang ditekankan. Mereka menyatakan bahwa individu menyebabkan perilaku dan pilihan itu bukan ilusi. Gagasan perilaku adalah ilmu yang menyiratkan bahwa itu dapat dijelaskan dengan pengetahuan, dapat dengan mudah diprediksi dan dapat dikendalikan dengan cara yang benar.

Behaviouris memahami bahwa belajar adalah proses yang muncul dari koneksi yang dibawa oleh hubungan respon rangsangan dan bahwa keinginan untuk belajar didorong oleh hubungan ini.

Mereka berpendapat bahwa siswa adalah pembelajar pasif dan bahwa perilaku dapat dipengaruhi oleh konsekuensi positif dan negatif. Jumlah pembelajaran yang terjadi dapat dengan mudah diukur melalui pengamatan perilaku terbuka. Mereka dapat mengukur pembelajaran dan pengetahuan dengan mengamati jawaban yang benar total dengan memberikan tes dan informasi peserta didik dan kemudian meminta mereka mengulangi apa yang telah diajarkan kepada instruktur sehingga membenarkan bahwa perilaku semata-mata ditentukan oleh konsekuensi dan hasil.

Cir-ciri Behaviourisme

Behaviourisme memiliki karakteristik sebagai berikut

  • Studi tentang umat manusia harus dibatasi dan hanya didasarkan pada jumlah yang dapat diamati.
  • Setiap upaya untuk mencoba dan mempengaruhi perilaku maka harus melewati serangkaian analisis perilaku dan jika upaya itu gagal maka analisis perilaku yang digunakan tidak benar.
  • Behaviouris mendesak bahwa faktor penting yang memotivasi seseorang terhadap perilaku tertentu sepenuhnya tergantung pada faktor keturunan dan lingkungan daripada individu.
  • Penggambaran umat manusia dengan membedakan perilaku dan proses mental tidak dianjurkan karena tidak dapat diandalkan secara ilmiah dan produktif.

Apa itu Konstruktivisme

Istilah konstruktivisme merujuk pada pelajar yang membangun atau membangun pengetahuan secara individu. John Dewey dikreditkan dengan datang dengan konstruktivisme. Konstruktivis berpendapat bahwa seorang pelajar harus diberi kesempatan untuk berinteraksi dengan data sensorik dan membangun dunia mereka sendiri. Ini percaya bahwa peserta didik untuk membuat pengetahuan mereka sendiri berdasarkan interaksi dengan lingkungan dan orang lain. Mereka memahami bahwa belajar adalah proses membangun yang interpretif, rekursif, oleh pembelajar aktif dengan saling terkait dengan dunia sosial.

Konstruktivisme melibatkan pengembangan siswa melalui eksperimen, masalah pikiran terbuka dan pembelajaran kooperatif di mana siswa dapat belajar sendiri melalui berpartisipasi aktif dalam konsep dan prinsip. Dalam konstruktivisme, peserta didik didorong untuk membangun pengetahuan dari pengalaman kelas mereka.

Ciri-ciri konstruktivisme

Pendekatan konstruktivis mencirikan berikut ini

  • Pembelajaran terbaik dicapai ketika ada proses interaktif sosial.
  • Belajar didasarkan pada proses mengalami, menemukan, dan proses eksplorasi individu, proses bertanya dan melakukan dan melakukan yang kurang.
  • Proses mengetahui sesuatu tidak acak tetapi didasarkan pada struktur yang diuraikan dengan baik.
  • Belajar mudah dicapai ketika tahap-tahap perkembangan manusia konsisten dengan upaya pengetahuan.
  • Peserta didik datang dengan pengetahuan mereka sendiri dimulai dengan apa yang mereka ketahui kemudian menuju ke yang tidak diketahui dengan menjelajahi berbagai prinsip.
  • Pengetahuan mereka kemudian ditentukan secara efektif melalui penilaian dan aplikasi asli.

Persamaan antara Behaviourisme dan Konstruktivisme

Baik dalam kondisi internal maupun eksternal diperlukan untuk pembelajaran berlangsung. Kondisi-kondisi ini adalah informasi verbal, strategi kognitif, sikap keterampilan intelektual dan keterampilan motorik.

Baik konstruktivisme dan behaviorisme adalah teori belajar dan keduanya mencoba menjelaskan bagaimana seorang siswa belajar dan memperoleh pengetahuan

Baik konstruktivisme dan behaviorisme memiliki dampak langsung pada metode yang digunakan untuk menyampaikan informasi kepada peserta didik baik di kelas tradisional maupun di web berdasarkan instruksi yang diberikan.

Baik behaviorisme dan konstruktivisme mencoba mendefinisikan peran pelajar dalam sistem pendidikan.

Mereka berdua mencoba menjelaskan cara penyusunan, presentasi, dan implementasi materi pembelajaran ini dilakukan.

Singkatnya Behaviourisme dan Konstruktivisme

Baik behavioris dan konstruktivis percaya bahwa teori mereka memberikan cara terbaik bagi pelajar untuk mendapatkan pengetahuan dengan masing-masing mengklaim sebagai yang terbaik di atas yang lain. Implementasi behaviorisme adalah seperti metode konvensional di mana pelajar merespons rangsangan yaitu guru, baik secara positif atau negatif ketika hukuman diberikan kepada pelajar jika dia merespons negatif terhadap rangsangan sementara dalam konstruktivisme peran guru berbeda dengan behaviorisme. Mereka adalah fasilitator, pengamat, dan pelatih yang bertentangan dengan bentuk pengajaran tradisional.

Dinyatakan dengan jelas di atas bahwa lingkungan belajar konstruktivis menyediakan banyak representasi realitas. Mereka menganjurkan bahwa siswa bertemu dengan masalah nyata saat menganalisis dan membenarkan solusi mereka

Baik behaviorisme dan konstruktivisme tertarik pada metode yang digunakan oleh guru untuk membagikan pengetahuan dan bagaimana peserta didik dapat menyerap pengetahuan itu.
Kedua teori tersebut lebih penting dalam penataan sistem pengajaran dan kelembagaan.

No Comments

Leave a Reply